Oila iqtisodiyoti. Oila iqtisodiyoti shahar ta'lim muassasasi

Sinf: 8

Bolalarni to'g'ri tarbiyalashdan
Butun xalqning farovonligi bog'liq
Jon Lokk.

MAQSADLAR:

Tarbiyaviy :

Tarbiyaviy:

• Taqqoslash va tahlil qilish qobiliyatini rivojlantirish;
• Uyda moliyaviy hisobotlarni yuritish ko'nikmalarini rivojlantirish.
• Fanga kognitiv qiziqishni shakllantirish va rivojlantirish, mustaqillikni rivojlantirish;

Tarbiyalash :

Etakchi kontseptsiyalar: oila, oila iqtisodiyoti, xarajat, daromad, byudjet, ratsional talaba byudjeti, balans.

MAVZULARaro ALOQALAR: iqtisodiyot, texnologiya, ijtimoiy tadqiqotlar, MHC.

Uskuna VA MATERIALLAR: kompyuter.

Vaqt: 90 daqiqa.

Marshrutlash.

Darslar davomida

Darsning boshlanishini tashkil etish (1 min.):

Salom

Hozir bo'lganlarni tekshirish

Talabalarning darsga tayyorgarligini tekshirish

Maqsadlarni belgilash (1-2 min.)

Darsning maqsadini aniqlang

Uy vazifasini tekshirish (7 min.)

Dars oldidan talabalarga uy vazifasi berildi.

Tavsiya etilgan mavzulardan birida Microsoft Office Power Point dasturidan foydalanib mini-insho yozing yoki taqdimot yarating:

"Mening oilam";

"Inson qanchalik boy";

"Men bo'lajak oilam qanday bo'lishini xohlardim?"

Yangi material taqdimoti (20 daqiqa)

Oila nima

Lug'atda siz oilaning quyidagi ta'rifini topishingiz mumkin: " Oila jamiyatning ijtimoiy birligi boʻlib, uning aʼzolari nikoh yoki qarindoshlik munosabatlari, umumiy hayot va oʻzaro maʼnaviy masʼuliyat bilan bogʻlangan”. Lekin oila tushunchasining oʻzi ancha kengroqdir. Oilani koʻp tomondan koʻrib chiqish kerak: psixologlar oilani oʻrganishadi. oilaning psixologik muammolari, sotsiologlar ijtimoiy masalalarni ko'rib chiqadilar, o'qituvchilar oilada bolalarni tarbiyalash masalalari bilan shug'ullanadilar, iqtisodchilar oilaning daromadlari va xarajatlarining ratsionalligini o'rganadilar. ma'naviy madaniyat sohasi va hokazo. Albatta, insoniyat rivojlanishining turli davrlarida, turli mamlakatlarda, iqtisodiy, siyosiy, milliy, diniy sharoitlarda, oilaviy munosabatlar har xil shakllarda bo'lgan oilasiz inson hayotining to'liqligi, insonning jamiyat hayotidagi o'z o'rnini to'liq idrok etishi mumkin emas.

Oila byudjeti.

Xarajatlar va daromadlarning asosiy moddalarini bilish oila byudjetini yanada oqilona tashkil etishga yordam beradi. Lekin byudjet nima?

Siz hech o'ylab ko'rganmisiz, ota-onangiz uni saqlash uchun qancha pul sarflaydi? Yaqin-yaqingacha maktab o‘quvchilarining yagona daromad manbai ota-onasining daromadi hisoblanardi. Endi ko'plab maktab o'quvchilari doimiy yoki bir martalik daromadga ega. Amalda, talabalar o'qishlarini buzmasdan katta miqdorda pul ishlab olgan holatlar mavjud. Iste'molchining madaniyati cho'ntak pullarini boshqarish qobiliyatiga ham bog'liq.

Har birimiz oila byudjetini rejalashtirishda qo'ldan kelgancha ishtirok etamiz. Ammo keling, vaqt ajratamiz va birinchi navbatda shaxsiy byudjetingizni aniqlashga harakat qilamiz. Sizlardan hech kim o'ylab ko'rganmi: bir kun, hafta, oyda qancha va nimaga pul sarflaysiz? Pulni oqilona sarflay olasizmi? Sizning xarajatlaringizning qaysi qismi oilangizning oylik daromadini tashkil qiladi? va hokazo.

Byudjet - bu ma'lum vaqt (oy yoki yil) uchun barcha daromadlar va xarajatlarning yig'indisi, ularning "ro'yxati". “Byudjet” so‘zi tom ma’noda “pul qopchasi” degan ma’noni anglatadi.

Byudjet masshtab sifatida ifodalanishi mumkin. Biz daromadlarni bir idishga joylashtiramiz, ikkinchisiga esa asta-sekin xarajatlar og'irliklarini joylashtiramiz, shunda kosalar to'liq muvozanatga keladi. Qiyinchilik shundaki, og'irliklar to'plami juda katta va eng mos keladigan og'irliklarni tanlash muhimdir.

Agar "tarozilar" muvozanatda bo'lsa, ya'ni. xarajatlar daromadga teng, byudjet balanslangan.

Xarajatlar daromaddan oshsa, byudjet taqchilligi aytiladi.

Agar daromad xarajatlardan ko'p bo'lgan vaziyat yuzaga kelsa, byudjet profitsit deb ataladi.

Oila byudjeti qat'iy muvozanatli bo'lishi kerak, chunki bu oilaviy resurslardan oqilona foydalanish va uning ehtiyojlarining ko'p qismini qondirish imkonini beradi. Byudjet tuzilmasi "Xarajatlar" moddasida hisobga olinadigan tejash va tejashni ta'minlashi kerak.

ostida muvozanat(frantsuzcha balansdan - tarozi) muvozanat yoki hodisaning individual tomonlarini aniq taqqoslashni tushunadi.

Byudjetlashtirish odatda uchta asosiy bosqichni o'z ichiga oladi:

Moliyaviy maqsadlarni belgilash. Masalan, katta xaridni rejalashtirish (avtomobil, kvartira va boshqalar), qo'shimcha ta'limni davom ettirish yoki olish, o'z biznesingizni boshlash.

Daromadlarni baholash va byudjet daromadlarini oshirish imkoniyatlari.

Harajatlarni rejalashtirish, birinchi navbatda majburiy to'lovlar, asosiy tovarlarni sotib olish.

Oila byudjetining tuzilishi jadval shaklida ifodalanishi mumkin, u ikkita ustundan iborat: daromadlar va xarajatlar.

Byudjetning daromad qismini oshirish uchun barcha oilaviy resurslardan maksimal darajada oqilona foydalanish imkoniyatlariga alohida e'tibor qaratish lozim. Barcha oila a'zolarining ehtiyojlarini qondirish uchun mablag'lardan oqilona foydalanish oila iqtisodiyotining asosiy vazifasi.

Maktab o'quvchisi uchun oqilona byudjet

Talabaning byudjetini tuzishni boshlashdan oldin, siz shaxsiy daromad va xarajatlarga nimani tasniflash mumkinligini va nima bo'lmasligini aniqlashingiz kerak. Shunday qilib, ota-onalardan cho'ntak xarajatlari uchun olingan pul, shaxsiy daromadlar, qarindoshlarning tug'ilgan kuni uchun bergan pullari va hatto lotereyadagi yutuqlar shaxsiy daromad sifatida tasniflanadi. Ammo onangiz yoki dadangizning maoshi sizning daromadingizga kirmaydi. Talabaning shaxsiy xarajatlariga quyidagilar kiradi: maktab oshxonasida sendvich uchun sarflangan pul, cho'ntak puliga shaxsan siz sotib olgan yo'l chiptasi va hatto yangi konki uchun cho'ntak pulidan ajratilgan miqdor. Ammo sizning yangi velosipedingizga oilaviy byudjetdan sarflangan pul talabaning shaxsiy byudjetida aks etmaydi.

Sizga talaba uchun taxminiy byudjet yaratish imkoniyati beriladi. U joriy va rejalashtirilgan xarajatlarni o'z ichiga olishi kerak. Shularni hisobga olib, daftaringizga 1-jadvalni to‘ldiring.

1-jadval

Talabaning haftalik byudjeti

Ba'zilaringiz uzoq vaqt davomida xarajatlaringizni rejalashtirish juda qiyin bo'lishi mumkin. Avvaliga siz har kuni o'z xarajatlaringiz va daromadlaringizni yozishingiz mumkin, va hokazo. Shuni ta'kidlash kerakki, ideal holda daromad xarajatlar va jamg'armalar yig'indisiga teng bo'lishi kerak. Va agar oyning oxirida ular teng bo'lmasa, unda siz juda ehtiyot bo'lmagansiz, ya'ni ba'zi xarajatlar (daromadlar) hisobga olinmagan.

Asta-sekin, barcha xarajatlar va daromadlaringizni yozib, keyin ularni tahlil qilib, oylik xarajatlaringizni rejalashtirishga o'tishingiz mumkin. Ammo bashorat qilish deyarli mumkin bo'lmagan holatlar mavjud, shuning uchun "har qanday holatda" byudjetingizga ma'lum miqdorni taqdim etganingiz ma'qul. Shunday qilib, bugungi kunda xarajatlaringizni rejalashtirish orqali siz yanada oqilona xarajatlarga erishishingiz va kelajakda pulingizni tejashingiz mumkin.

Mustaqil ish (55 daqiqa)

Keyin o‘quvchilardan o‘z bilim va ko‘nikmalarini o‘yin holatida sinab ko‘rishlari so‘raladi. Amaliyot shuni ko'rsatadiki, o'yin o'ynaladigan darslarda o'quvchilarning faolligi 100% ga oshadi. Ishda raqobat, maslahatlashish, amalga oshirish va o'tkir vaqt tanqisligini to'ldirish imkoniyati - bu o'yin elementlarining barchasi talabalarning o'quv faoliyatini faollashtiradi va fanga qiziqish uyg'otadi. O'yinlar o'rganishning muammoli xarakterini o'z ichiga oladi, chunki javob berilishi kerak bo'lgan savollar, echimlarni topish kerak bo'lgan vaziyatlar, natijada ijodiy izlanishga olib keladi.

"OILA BUDJETI" HIKOYALI O'YIN

Taqdimot "Oila byudjeti. Rolli o'yin."

Talabalar oldiga o'yinning maqsadlari qo'yiladi (1-sonli slayd, 2-son).

O'yinni o'tkazish uchun har bir guruhga o'yin uchun tarqatma materiallar beriladi.

Sinf guruhlarga bo'lingan (Slayd No3, No4)

Har bir guruh bosqichlar bajarilgan vaqtga qarab topshiriqni bajaradi (Slayd No5, No6, No7).

O'yin oxirida o'yin natijalari umumlashtiriladi (8-sonli slayd, 9-son).

Dars xulosasi (5 daqiqa)

Darsni yakunlash

Uyga vazifa: Ota-onangiz bilan birgalikda oilangiz uchun oylik byudjetni tuzing. O'ylab ko'ring: qaysi xarajat moddalarini kamaytirish va qaysilarini oshirish mumkin? Byudjetning daromad qismini qanday oshirish mumkin?

Ish joylarini tozalash (1 min.)

Adabiyotlar ro'yxati:

1. Darslarda va sinfdan tashqari mashg'ulotlarda o'yin texnologiyalari (geografiya, biologiya, ekologiya, iqtisodiyot, huquq asoslari bo'yicha integratsiyalashgan o'yinlar) / muallif. M.E. Sergeeva. - Volgograd: O'qituvchi, 2007 yil.
2. Iste'mol madaniyati asoslari: Uslubiy qo'llanma / V.D. Simonenko, T.A.Stepchenko - M.: Vita-Press, 2004 yil.
3. Iste'mol madaniyati asoslari: O'rta maktab umumiy ta'lim uchun darslik. tashkil etish / Simonenko V.D., Stepchenko T.A. - M.: Vita-Press, 2004 yil.
4. Savitskaya E.V. Maktabda iqtisod darslari: 2 ta kitobda. - M.: Vita - Press, 2006 yil.
5. Simonenko V.D., Shelepina O.I. Oila iqtisodiyoti: Umumta’lim maktablarining 7-8-sinflari uchun darslik. Tashkilot "Texnologiya" ta'lim sohasi - M.: Vita - Press, 2002.
6. Watts M., McCorkle S., Mesaros B., Shag M.K., Becker S.. Oliy maktablar uchun iqtisodiyot. Ta'limning faol shakllari. Qo'llanma. - M.: MCEBO, 2003 yil.
7. Iqtisodiyot: uslubiy qo'llanma. /Tad. A.Ya Linkova. - M.: Vita-Press, 2001 yil.
8. O'yin uchun tarqatma materiallar.

Oila byudjeti

Ko'pgina oilalar mavjud vaziyatni daromadning etarli emasligi bilan bog'lab, mablag' etishmasligi muammosiga duch kelishmoqda. Biroq, sabab noto'g'ri rejalashtirish bo'lishi mumkin, bu esa keraksiz xarajatlarga olib keladi. Birinchi shartlardan biri - keyingi ish haqigacha "ushlab turish" mumkin emas. Agar ish haqi hali kelmagan bo'lsa va sizning hamyoningiz allaqachon bo'sh bo'lsa, siz o'z mablag'ingizni taqsimlashning eng oddiy qoidalarini o'zlashtirishni boshlashingiz kerak.

Byudjetingizni nazorat qilishning yana bir sababi katta xarid uchun ma'lum miqdorni yig'ish zarurati bo'lishi mumkin. So'nggi yillarda qimmatbaho uskunalar, avtomobil yoki ko'chmas mulk sotib olish kredit yordamida amalga oshirildi. Aksariyat hollarda bank xizmatlariga o'z xarajatlarini to'g'ri rejalashtirishni bilmagan odamlar murojaat qilishadi, buning natijasida ular ortiqcha to'laydilar. Agar kredit bo'yicha foizlar yillik inflyatsiya foizidan oshsa, sotib olish oila uchun emas, balki bank uchun foydali hisoblanadi, chunki bu uning byudjetiga zarar etkazadi.

Buxgalteriya hisobi va rejalashtirish

Byudjetni boshqarishda muvaffaqiyat kaliti oila iqtisodiyotining asosiy qonuniga rioya qilishdir, u quyidagilardan iborat:

• buxgalteriya hisobi;
• rejalashtirish;
• tashkilotlar;
• boshqaruv.

Asosiy xarajat moddalari

Asosiy xarajatlarga quyidagilar kiradi:

• ijara;
• oziqlanish;
• kiyim va poyabzal;
• uy-ro'zg'or buyumlari.

Ijtimoiy fanlar 8-sinf o'quvchilari uchun Inflyatsiya va oila iqtisodiyoti test javoblari bilan. Test Iqtisodiyot mavzusi bo'yicha bilimlarni tekshirish uchun mo'ljallangan. Test 3 qismdan iborat. 1-qismda 10 ta, 2-qismda 4 ta va 3-qismda 3 ta vazifa bor.

1. Tovarlar bilan ta'minlanmagan pul masalasiga olib kelishi mumkin

1) deflyatsiya
2) inflyatsiya
3) ortiqcha
4) ijobiy saldo

2. Narxlarni pasaytirish deyiladi

1) inflyatsiya
2) deflyatsiya
3) investitsiyalar
4) daromad

3. Bank tomonidan ma'lum bir foizni qaytarish va to'lash sharti bilan ma'lum muddatga chiqarilgan pul summasi deyiladi.

1) bank krediti
2) veksel
3) oldindan
4) qarz

4. Ish haqi shakllari haqida quyidagi fikrlar to'g'rimi?

A. Ish haqi shakllariga parcha-parcha ish haqi kiradi.
B. Ish haqi shakllariga vaqtli ish haqi kiradi.

1) faqat A to'g'ri
2) faqat B to'g'ri
3) ikkala hukm ham to'g'ri
4) ikkala hukm ham noto'g'ri

5. Engel qonuniga ko'ra, oilaning daromadi oshishi bilan kiyim-kechak xarajatlarining ulushi ortadi

1) kamayadi
2) ortadi
3) o'zgarishsiz qoladi
4) oila daromadiga bog'liq emas

6. Fuqarolar daromadlarining iste'molga ishlatilmaydigan qismi deyiladi

1) tejash
2) bank krediti
3) real daromad
4) iste'mol krediti

7. Omonatchi tomonidan istalgan vaqtda olib qo‘yilishi mumkin bo‘lgan bankdagi omonatlar omonat deyiladi

1) shoshilinch
2) tejash
3) talab bo'yicha
4) to'lov

8. Fuqaroning ma'lum vaqt ichida olgan pul miqdori __________ daromad deb ataladi.

1) haqiqiy
2) nominal
3) iste'molchi
4) xususiy

9. Daromad haqidagi quyidagi bayonotlar to'g'rimi?

A. Nominal daromad - bu fuqaro yoki butun oila tomonidan ma'lum vaqt ichida olingan pul miqdori.
B. Real daromad - bu fuqaro yoki oilaning nominal daromadi bilan ma'lum vaqt ichida sotib olishi mumkin bo'lgan tovarlar va xizmatlar hajmi.

1) faqat A to'g'ri
2) faqat B to'g'ri
3) ikkala hukm ham to'g'ri
4) ikkala hukm ham noto'g'ri

10. Oilaviy iste'mol xususiyatlariga oid quyidagi hukmlar to'g'rimi?

A. Belgilangan daromadga ega oilalar inflyatsiyadan eng kam ta'sir ko'rsatadi.
B. Inflyatsiya oqibatlaridan biri oila jamg’armalarining qadrsizlanishi hisoblanadi.

1) faqat A to'g'ri
2) faqat B to'g'ri
3) ikkala hukm ham to'g'ri
4) ikkala hukm ham noto'g'ri

1. Quyidagi matnni o'qing, ularning har bir pozitsiyasi raqamlangan.

(1) 1989 yilda tadqiqotchilar 6 ta davlatda (AQSh, Yaponiya, Shvetsiya, Gretsiya, Portugaliya, Rossiya) shahar aholisi oilalarining xarajatlarini qiyosiy tahlil qilishdi. (2) Ushbu ma'lumotlarga ko'ra, AQSh fuqarolari eng kam oziq-ovqatga (10%) va eng ko'p uy-joyga (25,5%) sarflaydi. (3) Ruslar, aksincha, bu davrda eng ko'p oziq-ovqat (52%) va eng kamini uy-joy (5,2%) va ta'lim va davolanishga (3,2%) sarflagan. (4) Ushbu ko'rsatkichlar tadqiqotchilarga farovonlik nuqtai nazaridan Rossiya ushbu davrda boshqa o'rganilgan mamlakatlarga qaraganda rivojlanishning past darajasida ekanligini ta'kidlash imkonini berdi.

Matnning qaysi qoidalarini aniqlang. Lavozim raqami ostida ushbu pozitsiyaning xususiyatini ko'rsatadigan xatni yozing.

A) faktlarni aks ettiradi
B) fikr bildirish

2. Quyida shartlar ro'yxati keltirilgan. Ularning barchasi, bittasidan tashqari, "bank" tushunchasini tavsiflaydi.
Qarz, foiz, qimmatli qog'ozlar, depozit, xazina.
Boshqa tushunchaga tegishli atamani toping va ko'rsating.

3. Etishmayotgan tushunchani kiriting: “__________ ning oila iqtisodiyotiga salbiy ta’siri umumiy baholarning oshishi va buning natijasida pulning xarid qobiliyatining pasayishi mehnatga layoqatli oila a’zolarining daromadlarini pasaytirishi bilan bog‘liq”.

4. 1999 yildan 2007 yilgacha bo'lgan davrda Rossiyada inflyatsiyani tavsiflovchi ushbu diagrammalarni tahlil qiling (sayt materiallari asosida).

Quyidagi ro'yxatda diagramma bo'yicha xulosa chiqarish mumkin bo'lgan xulosalarni toping va ular ostida ko'rsatilgan raqamlarni yozing.

1) Inflyatsiyaning eng yuqori darajasi 1998 yil avgustdagi defoltdan keyin qayd etilgan.
2) 2003 yilda inflyatsiya 2000 yilga nisbatan 10% ga kamaydi.
3) Inflyatsiya hajmi 2002 yildan 2003 yilgacha bo'lgan davrda eng kam o'zgargan.
4) 2007 yildan boshlab mamlakatimizda inflyatsiyaning o'sishi kuzatilmoqda.
5) 1999-2002 yillarda inflyatsiya hajmi 2 barobardan ortiq kamaydi.

1. E.M.ning romanidan parcha o'qing. "Qora obelisk" ga izoh bering va topshiriqlarni bajaring.

“Biz, albatta, Rizenfelddan tortib olmoqchi bo‘lgan granit partiyasi uchun oldindan to‘lay olmaymiz. Biz bunday pulni darhol yig'a olmaymiz va uni bankda saqlash ham aqldan ozish bo'lardi - iyun oyida qor eriydi. Shuning uchun biz Rizenfeldga uch oylik muddatga veksel berish niyatidamiz. Boshqacha aytganda, biz granitni deyarli hech narsaga sotib olmoqchimiz.
Albatta, Rizenfeld mag'lubiyatga uchramasligi kerak. Inson ko'z yoshlari dengizida suzayotgan bu akula, har qanday halol tadbirkor kabi pul ishlashga intiladi. Shuning uchun, u o'z yoki bizning bankimizda bizdan olgan hisobini chegirishi kerak. Bank Riesenfeldga hisobda ko'rsatilgan miqdorda kredit berayotganimizni, undan bir oz foiz olib, hisobni to'lashimizni aytadi. Va biz darhol Rizenfeldga buxgalteriya hisobi uchun foizlarni qaytaramiz. Shunday qilib, u o'zining graniti uchun to'liq pul oladi, go'yo biz uni darhol unga berganmiz. Ammo bank bundan hech narsani yo'qotmaydi. U zudlik bilan hisobni davlat bankiga o‘tkazadi, u ham xuddi pul Rizenfeldga to‘langanidek, unga pul to‘laydi. Faqatgina davlat bankida veksel muddati tugagunga qadar yotadi va u to'lash uchun taqdim etiladi. O‘shanda uning qiymati qanchalik ahamiyatsiz bo‘lishini tasavvur qilish mumkin!”

2) E.M. kitobining harakati. "Qora obelisk" iborasi 20-yillarda Veymar Respublikasida (Germaniya) sodir bo'ladi. XX asr. Birinchi jahon urushida Germaniya magʻlubiyatga uchragach, mamlakatda iqtisodiy inqiroz boshlandi (1918-1923). Milliy valyuta – qog‘oz belgisi kundan-kunga qadrini yo‘qotib borardi. Mamlakatda ishsizlik ortib bordi, fuqarolarning farovonlik darajasi keskin pasaydi. Inflyatsiya muammosi yangi pullarni kiritish orqali hal qilindi.
Tarix kursingizdan bilgan yana ikkita iqtisodiy inqirozga misol keltiring.

2. Sizningcha, maishiy texnika sotib olish uchun iste'mol krediti foydalimi yoki kerakli miqdordagi mablag'ni tejab, kerakli buyumni sotib olgan ma'qulmi? O'z pozitsiyangizni qo'llab-quvvatlash uchun ikkita dalil keltiring.

3. Quyidagi gaplardan birini tanlang, muallif tomonidan qo‘yilgan muammoni (ko‘tarilgan mavzuni) aniqlab, uning ma’nosini oching; muallifning pozitsiyasiga munosabatingizni shakllantirish; bu munosabatni asoslang. Ko'tarilgan muammoning turli jihatlari (belgilangan mavzu) bo'yicha o'z fikringizni bildirayotganda, o'z nuqtai nazaringizni bahslashayotganda, ijtimoiy fanlar kursini o'rganish paytida olingan sarlavhalardan, tegishli tushunchalardan, shuningdek, ijtimoiy hayot faktlari va shaxsiy hayotiy tajribangizdan foydalaning. .

1. "Inflyatsiyani o'lik qon bosimi bilan farovonlik deb ta'riflash mumkin." (A. Glazgo).

2. “Inflyatsiya qonuniy asossiz jazoning yagona shaklidir” (M. Fridman).

3. “Doimiy harakat faqat inflyatsiya davrida narxlar va ish haqi poygasini hech qachon ko'rmaganlar tomonidan inkor etiladi”. (Jan Delacour).

Ijtimoiy fanlardan test javoblari Inflyatsiya va oila iqtisodiyoti
1-qism
1-2, 2-2, 3-1, 4-3, 5-3, 6-1, 7-3, 8-2, 9-3, 10-2
2-qism
1. AAAB
2. xazina
3. inflyatsiya
4. 145

Sotib olish qoidalari)»

Ta'lim: talabalarni xarid qilish qoidalari bilan tanishtirish, "Mahsulot sotib olish qoidalari" yoki narx, sifat va vaqt o'rtasidagi muvozanatni qanday topish haqida eslatma yaratish.

Rivojlantiruvchi: topshirilgan muammolarni birgalikda hal qilish, oqilona qarorlar qabul qilish qobiliyatini rivojlantirish, kognitiv qiziqishni, mantiqiy fikrlashni rivojlantirish.

Tarbiyaviy: tejamkorlik, tejamkorlik, tadbirkorlik, oila imkoniyatlarini hisobga olgan holda o'z ehtiyojlarini to'g'rilash qobiliyatini tarbiyalash.

Motivatsion: darsda o'rganilayotgan mavzuga qiziqishni uyg'otish, uni amalda qo'llash.

Dars maqsadlari:

Byudjet, xarajatlar, daromadlar, ehtiyojlar, mahsulotning iste'molchi portreti tushunchalarini tushunish. Oila byudjetining tuzilishini ko'rib chiqing va daromad va xarajatlar moddalari o'rtasidagi munosabatlarni aniqlang. Oila ehtiyojlarini aniqlash, ularni oqilona ehtiyojlar asosida tasniflashni o'rganing. Mahsulotni sotib olish uchun eslatma qiling.

Fanlararo aloqalar: ijtimoiy fanlar, informatika, matematika.

O'qitish usullari: suhbat, hikoya, yakuniy natijaga qaratilgan - dars mahsuli.

O'qitish texnologiyalari: shaxsga yo'naltirilgan, muammoli texnologiya - dialogli trening, trening, o'yin, KSS.

Darslar davomida:

Ish turlari va shakllari.

1. Tashkiliy

Salom. Salom bolalar!

2. Darsning motivatsion boshlanishi.

Men darsimizni topishmoq bilan boshlamoqchiman...

Bu so'z nima ekanligini taxmin qiling: u kauchuk emas, unga tegib bo'lmaydi, u o'zgarishi mumkin, ko'payishi yoki kamayishi mumkin, hammamiz usiz qilolmaymiz. Biz hammamiz bu so'z bilan bog'langanmiz. Biz u o'sganda xursand bo'lamiz va agar u tezda kamayib ketsa, juda tashvishlanamiz,

"vazn yo'qotish" .... Bu nima?

Talabalar javoblari: Byudjet

O'qituvchi: Endi bugungi dars mavzusini shakllantirishga harakat qiling. To'g'ri, mavzu "Oila byudjeti".

3. Bilimlarni yangilash

Oila byudjeti nima ekanligini aniqlashga harakat qiling?

(Oila byudjeti - ma'lum bir davr uchun uning barcha daromadlari va oila xarajatlari tarkibi.)

“Oila daromadi” tushunchasi deganda nimani tushunasiz?

Oila byudjetida qanday xarajatlar bor?

Ayting-chi, nega oila byudjeti nima ekanligini ko'rib chiqish uchun masshtabli modeldan foydalanishimiz mumkin?

Keling, bunday oilada oilaviy byudjet nima ekanligini aniqlaylik, agar:

(D - oila daromadi, P - oila xarajatlari).

1) D P dan katta

(ekrandagi diagramma tasviri)

Bu holatda oila byudjeti qanday bo'lishini aniqlang?

Talabalarning javobi:

Ortiqcha,

2) D P dan kichik

Endi oila byudjeti qanday bo'ladi?

Talabalarning javobi:

Yetarsiz, kam

Talabalarning javobi:

Balanslangan.

4.Uyga vazifani tekshirish.

Bolalar, uyda qanday vazifani bajarishingiz kerak edi?

Siz o'zingizning ehtiyojlaringiz ro'yxatini tuzdingiz va ehtiyojning ratsionallik, ehtiyojlaringizni qondirish vaqtiga asoslanishini aniqladingiz. Endi 3 ta asosiy ehtiyojni tanlang. Ularga nom bering. Nima uchun bu zarurat shoshilinch yoki zarur ekanligini aniqladingiz?

5. Ishbilarmonlik o'yini.

Amaliy ish № 1.

Va endi biz biznes o'yinini o'ynaymiz. Tasavvur qiling-a, har bir jamoangiz alohida oila.

Oilangizda kim borligini eslaysizmi? Oilangiz-brigadaga quyidagilar kiradi: ona, ota, o'g'il, qiz, buvisi va boshqalar.

"Oila" da o'yin rollarini taqsimlang. Umumiy familiyangizni, o'yindagi ismlaringizni, yoshingizni, ish joyingizni, o'qishingizni, ota-onangizning kutilayotgan hajmini (agar buvingiz, keyin pensiya) va boshqa daromad manbalarini tanlang. Ko'krak nishonini olib, familiyangizni, ismingizni va oilangizda kim ekanligingizni yozing?

1 ta vazifa (ekranda)

Byudjetingizning daromad bandini hisoblang? Ishlash vaqti - 1 min. Siz kalkulyatordan foydalanishingiz mumkin.

2-topshiriq (ekranda)

Joriy oy (sentyabr) uchun "oila" ning ehtiyojlarini aniqlang, faqat shoshilinch va majburiydir.

"Oila" ehtiyojlarini to'plash uchun "Ehtiyojlar piramidasi" sizga yordam beradi (A. Maslou bo'yicha - ekranda).

Endi biz pul sarflaymiz. Ayting-chi, biz qanday shoshilinch va majburiy ehtiyojlarni qondirishimiz mumkin, ya'ni sotib olamiz?

Bolalar, ayting-chi, "sotib olish" deganda nimani nazarda tutyapsiz? Nima sotib olishingiz mumkin?

Masalan: siz shaharga borish uchun avtobusga chiqdingiz, avtobus yoki mikroavtobusda qanday xarid qilasiz? Yoki sartaroshga keldingiz, u erda nima sotib olishingiz mumkin?

Talabalarning javobi: biz xizmat sotib olamiz.

To'g'ri, bolalar, xizmat ham xariddir. Yana qanday xizmatlarni har oy sotib olamiz?

Talabalarning javobi.

Sizning eng dolzarb ehtiyojlaringiz nima? Ko'pchiligingiz do'konda qondirilishi kerak bo'lgan ehtiyojlaringizni aytib o'tgan. Tasavvur qiling-a, siz kerakli xaridlar uchun keldingiz....

Sizning xaridlaringiz aynan sizning ehtiyojlaringizga mos kelishini ta'minlash uchun biz qanday sotib olamiz, qaerdan boshlaymiz? Xarid qilishning asosiy bosqichlari qanday?

Talaba javoblari:

1. Kerakli tovarlar va xizmatlar ro'yxatini tuzamiz (byudjet xarajatlari moddalari).

2. Keling, ma'lumot to'playmiz.

3. Biz sotib olishni rejalashtiramiz, ularni tegishli ixtisoslashtirilgan do'konlar yoki muassasalar bilan bog'laymiz. Nega buni qilyapmiz?

4. Sotib olish lahzasi.

5. Xarid qilingan mahsulot yoki xizmatni baholash.

Ushbu iborani nimani tushunasiz: "ma'lumot to'playmiz"? Nega buni qilyapmiz?

Talaba javoblari:

Yaxshi narxda sotib oling. Bu bizni keraksiz vasvasalardan va rejasiz xaridlardan qutqaradi.

Endi sotib olingan tovarlar yoki xizmatlar ro'yxatidan birini tanlang va mahsulotingizning iste'molchi portreti tavsifini yarating.

6. Darslik bilan ishlash. Mahsulot yoki xizmatning iste'molchi portretini yaratish.

Buning uchun darslikning 8-betidagi jadvaldan foydalanish mumkin. Ishlash vaqti - 3 minut.

7. 2-sonli amaliy ish.

Narsalarni sotib olayotganda siz ma'lum xarid qoidalarini bilishingiz kerak. Xaridingiz sizni xafa qilmasligini ta'minlash uchun mahsulot yoki xizmatni sotib olayotganda ma'lum bir algoritm va ketma-ketlikka rioya qilishingiz kerak.

Endi siz va men juda muhim ishni bajarishimiz kerak: xaridorlarga (yoki iste'molchilarga) "Xarid qilish qoidalari" haqida eslatma tuzing.

Bugungi darsda biz gaplashgan hamma narsa amaliy ishda umumlashtirilishi kerak.

Amaliy topshiriq No 2.

Iste'molchi uchun "Tovarlarni sotib olish qoidalari" ni tuzing.

Har bir oila bukletning shakli va dizaynini muhokama qiladi va tanlaydi. Buni albom varag'iga yozing. Stolingizda rangli qalamlar, markerlar va qaychi bor. Keyin, sizning qaroringizga ko'ra, oila a'zolaridan biri bukletni eng yaxshisini tanlaydigan mutaxassislarga taqdim etishi kerak

Mutaxassislar bizning mehmonlarimiz.

Biz eng yaxshi eslatmani takrorlaymiz va uni birinchi o'qituvchingiz o'qitgan talabalarga beramiz.

Keling, unga kichik yoshdagi bolalarga iqtisodni o'rgatishda yordam beraylik.

8. Uyga vazifa.

Bolalar, uyda, "Oila iqtisodiyoti" bo'limini o'rganishni tugatgandan so'ng taqdim etadigan "Mening oilam" taqdimotini yaratish ustida ishlashni davom eting. Bugungi darsdan taqdimotingizga nimani kiritishingiz mumkinligini o'ylab ko'ring.

9. Reflektsiya.

Endi bolalar, bugun darsda qilgan ishimizni takrorlaymiz. Xulosa qiling. Ayting-chi, bugungi dars nimani eslaysiz? Sizningcha, eng qiyin narsa nima edi?

Stolingizda "oltin" tanga va mijoz-xaridorning shikoyat kitobi uchun kupon bor. Bahoingizga qarab, ulardan birini patnisga (o‘qituvchi stoliga) qo‘ying.

Dars uchun rahmat, xayr!