Economia familiei. Economia familiei Instituţie de învăţământ municipală

Clasă: 8

De la creșterea corectă a copiilor
Bunăstarea întregului popor depinde
John Locke.

OBIECTIVE:

Educational :

Educational:

• Dezvoltați capacitatea de a compara și analiza;
• Dezvoltați abilitățile în menținerea înregistrărilor financiare de acasă.
• Să formeze și să dezvolte interesul cognitiv pentru subiect, să dezvolte independența;

Educarea :

CONCEPTE DE CONDUCERE: familie, economia familiei, cheltuială, venituri, buget, buget rațional al studentului, echilibru.

RELAȚII INTER-SUBIECTE: economie, tehnologie, studii sociale, MHC.

ECHIPAMENTE SI MATERIALE: calculator.

Timp: 90 de minute.

Dirijare.

ÎN CURILE CURĂRILOR

Organizarea începerii lecției (1 min.):

Salutari

Verificarea celor prezenti

Verificarea gradului de pregătire a elevilor pentru lecție

Stabilirea obiectivelor (1-2 min.)

Stabiliți scopul lecției

Verificarea temelor (7 min.)

Înainte de lecție, elevii au primit teme.

Scrieți un mini-eseu sau creați o prezentare folosind Microsoft Office Power Point pe unul dintre subiectele sugerate:

"Familia mea";

„Cât de bogat este o persoană”;

„Cum mi-aș dori să fie viitoarea mea familie?”

Prezentarea de material nou (20 min.)

Ce este familia

În dicționar puteți găsi următoarea definiție a familiei: " Familie este o unitate socială a societății, ai cărei membri sunt legați prin căsătorie sau relații de rudenie, o viață comună și responsabilitate morală reciprocă." Dar conceptul de familie în sine este mult mai larg. Familia ar trebui luată în considerare din mai multe părți: psihologii studiază problemele psihologice ale familiei, sociologii iau în considerare problemele sociale, profesorii interesați de problemele creșterii copiilor într-o familie, economiștii studiază nivelul veniturilor și raționalitatea cheltuielilor familiei. Familia interacționează îndeaproape cu toate sferele publice: producție, economie, politică. sfera culturii spirituale etc. Desigur, în diferite perioade ale dezvoltării umane, în diferite țări, în diferite țări. În condiții economice, politice, naționale, religioase, relațiile de familie au luat diferite forme fără familie, plinătatea vieții umane, percepția completă a unei persoane despre propriul loc în viața societății este imposibilă.

Bugetul familiei.

Cunoașterea principalelor articole de cheltuieli și venituri ajută la organizarea mai rațională a bugetului familiei. Dar ce este un buget?

Te-ai întrebat vreodată cât cheltuiesc părinții tăi pentru reținere? Până de curând, singura sursă de venit pentru școlari era venitul părinților. Acum mulți școlari au venituri permanente sau unice. În practică, există cazuri în care studenții au câștigat sume importante de bani fără a-și compromite studiile. Cultura consumatorului depinde și de capacitatea de a gestiona banii de buzunar.

Fiecare dintre noi ia fiecare parte posibilă în planificarea bugetului familiei. Dar haideți să ne luăm timpul și să încercăm să ne dăm seama mai întâi de bugetul personal. S-a întrebat vreodată vreunul dintre voi: cât și pe ce cheltuiți bani într-o zi, săptămână, lună? Poți cheltui bani cu înțelepciune? Ce proporție din cheltuielile dumneavoastră constituie venitul total al familiei pe lună? etc.

Un buget este o colecție a tuturor veniturilor și cheltuielilor pentru o anumită perioadă de timp (lună sau an), „listarea” acestora. Cuvântul „buget” înseamnă literal „pungă de bani”.

Bugetul poate fi reprezentat ca o scară. Punem veniturile pe un bol, iar pe celălalt punem treptat greutăți pentru cheltuieli, astfel încât bolurile să ajungă în echilibru complet. Dificultatea este că setul de greutăți este foarte mare și este important să alegeți cele mai potrivite greutăți.

Dacă „cântarile” sunt în echilibru, i.e. cheltuielile sunt egale cu veniturile, bugetul este echilibrat.

Când cheltuielile depășesc veniturile, se spune că bugetul are un deficit.

Dacă apare o situație în care veniturile sunt mai mari decât cheltuielile, atunci bugetul se numește surplus.

Bugetul familiei trebuie să fie strict echilibrat, deoarece aceasta permite utilizarea rațională a resurselor familiei și satisface majoritatea nevoilor acesteia. Structura bugetară trebuie să prevadă economii și economii, care sunt luate în considerare la punctul „Cheltuieli”.

Sub echilibru(din franceză balanță - cântare) înțelegeți echilibrul sau o comparație exactă a aspectelor individuale ale unui fenomen.

Bugetarea implică de obicei trei etape principale:

Stabilirea obiectivelor financiare. De exemplu, planificarea unei achiziții majore (mașină, apartament etc.), continuarea sau primirea de educație suplimentară, pornirea propriei afaceri.

Evaluarea veniturilor și oportunităților de creștere a veniturilor bugetare.

Cheltuieli de planificare, în primul rând plăți obligatorii, achiziții de bunuri esențiale.

Structura bugetului familiei poate fi exprimată sub forma unui tabel, care este format din două coloane: venituri și cheltuieli.

O atenție deosebită ar trebui acordată posibilităților de utilizare cât mai rezonabilă a tuturor resurselor familiei pentru a crește partea de venituri a bugetului. Utilizarea rațională a fondurilor pentru a satisface cel mai bine nevoile tuturor membrilor familiei este sarcina principală a economiei familiei.

Bugetul rațional pentru un școlar

Înainte de a începe să întocmiți bugetul unui student, ar trebui să determinați ce poate fi clasificat drept venit și cheltuieli personale și ce nu. Astfel, banii primiți de la părinți pentru cheltuieli de buzunar, câștigurile personale, banii dați de rude de ziua lor și chiar câștigurile la loterie sunt clasificate ca venituri personale. Dar salariul mamei sau al tatălui tău nu contează în venitul tău. Cheltuielile personale ale unui student includ: banii cheltuiți pe un sandviș la cantina școlii, pe un bilet de călătorie achiziționat de dvs. personal din bani de buzunar și chiar suma rezervată din banii de buzunar pentru patine noi. Dar banii cheltuiți din bugetul familiei pe noua ta bicicletă nu se reflectă în bugetul personal al elevului.

Vi se oferă posibilitatea de a crea un buget aproximativ pentru un student. Trebuie să includă cheltuielile curente și planificate. Având în vedere acest lucru, completați Tabelul 1 în caiete.

tabelul 1

Bugetul săptămânal al studenților

Unii dintre voi s-ar putea să vă fie foarte dificil să vă planificați cheltuielile pe o perioadă lungă de timp. La început, puteți pur și simplu să vă notați cheltuielile și veniturile în fiecare zi și așa mai departe timp de o lună. Trebuie menționat că, în mod ideal, veniturile ar trebui să fie egale cu suma cheltuielilor și economiilor. Și dacă la sfârșitul lunii nu sunt egale, atunci nu ai fost foarte atent, adică unele cheltuieli (venituri) au rămas nesocotite.

Treptat, notându-ți toate cheltuielile și veniturile, apoi analizându-le, poți ajunge la planificarea cheltuielilor lunare. Dar există situații care sunt aproape imposibil de prezis, așa că este mai bine să oferiți o anumită sumă în bugetul dvs. „pentru orice eventualitate”. Așadar, prin planificarea cheltuielilor dvs. astăzi, puteți obține cheltuieli mai raționale și puteți economisi bani în viitor.

Muncă independentă (55 min.)

În continuare, elevii sunt rugați să își testeze cunoștințele și abilitățile într-o situație de joc. Practica arată că în lecțiile în care se joacă jocul, există o creștere de 100% a activității elevilor. Competitivitate în muncă, oportunitatea de a consulta, implementa și compensa lipsa acută de timp - toate aceste elemente de joc intensifică activitățile de învățare ale elevilor și creează interes pentru subiect. Jocurile implică o natură problematică a învățării, deoarece apar întrebări la care trebuie să se răspundă, situații în care este necesar să se găsească soluții, ceea ce duce în cele din urmă la căutare creativă.

JOC DE POVESTE „BUGETUL FAMILIEI”

Prezentare „Bugetul familiei. Joc de rol.”

Scopurile jocului sunt stabilite pentru elevi (Diapozitivul nr. 1, nr. 2)

Pentru desfășurarea jocului, fiecărui grup i se dau fișe pentru joc.

Clasa este împărțită în grupuri (Diapozitivul nr. 3, nr. 4)

Fiecare grupă finalizează sarcina în funcție de timpul necesar parcurgerii etapelor (Diapozitivul nr. 5, nr. 6, nr. 7)

La sfârșitul jocului, rezultatele jocului sunt rezumate (Diapozitivul nr. 8, nr. 9)

Rezumatul lecției (5 min.)

Rezumând lecția

Temă pentru acasă: Împreună cu părinții tăi, fă un buget pentru familia ta pentru luna. Gândiți-vă: ce elemente de cheltuieli pot fi reduse și care pot fi mărite? Cum poți crește partea de venituri a bugetului tău?

Curățarea locurilor de muncă (1 min.)

Bibliografie:

1. Tehnologii de joc în lecții și în activități extracurriculare (jocuri integrate în geografie, biologie, ecologie, economie, fundamente de drept) / autor. M.E. Sergeeva. - Volgograd: Profesor, 2007.
2. Fundamentele culturii de consum: Manual metodologic / V.D. Simonenko, T.A. Stepchenko - M.: Vita-Press, 2004.
3. Fundamentele culturii de consum: un manual pentru învățământul general de liceu. stabilire / Simonenko V.D., Stepchenko T.A. - M.: Vita-Press, 2004.
4. Savitskaya E.V. Lecții de economie la școală: În 2 cărți. - M.: Vita - Press, 2006.
5. Simonenko V.D., Shelepina O.I. Economia familiei: manual pentru clasele 7-8 de învățământ general. Instituţie Domeniul educațional „Tehnologie” - M.: Vita - Presă, 2002.
6. Watts M., McCorkle S., Mesaros B., Shag M.K., Becker S.. Economie pentru licee. Forme active de învățare. Tutorial. - M.: MCEBO, 2003.
7. Economie: Manual metodologic. /Ed. A.Da Linkova. - M.: Vita-Press, 2001.
8. Fișe pentru joc.

Bugetul familiei

Multe familii se confruntă cu problema lipsei fondurilor, punând situația actuală vina pe seama unui venit insuficient. Cu toate acestea, motivul poate fi o planificare necorespunzătoare, ceea ce duce la cheltuieli inutile. Una dintre primele premise este incapacitatea de a „rezista” până la următorul salariu. Dacă ziua de plată nu a sosit încă și portofelul tău este deja gol, trebuie să începi să stăpânești cele mai simple reguli de distribuire a finanțelor tale.

Un alt motiv pentru a vă controla bugetul poate fi nevoia de a colecta o anumită sumă pentru o achiziție majoră. În ultimii ani, achiziționarea de echipamente scumpe, o mașină sau un imobil s-a realizat cu ajutorul unui împrumut. În cele mai multe cazuri, serviciile băncilor sunt apelate de oameni care nu știu să-și planifice corect cheltuielile, drept urmare plătesc mult în exces. Dacă dobânda la împrumut depășește procentul de inflație anuală, achiziția este considerată benefică pentru bancă, și nu pentru familie, deoarece prejudiciază bugetul acesteia.

Contabilitate si planificare

Cheia succesului în gestionarea unui buget este respectarea legii de bază a economiei familiei, care constă în:

• contabilitate;
• planificare;
• organizații;
• Control.

Elemente principale de cheltuieli

Cheltuielile majore includ:

• chirie;
• nutriție;
• îmbrăcăminte și încălțăminte;
• bunuri gospodărești.

Test de studii sociale Inflația și economia familiei pentru elevii de clasa a VIII-a cu răspunsuri. Testul este conceput pentru a testa cunoștințele pe tema economiei. Testul constă din 3 părți. În partea 1 sunt 10 sarcini, în partea 2 sunt 4 sarcini și în partea 3 sunt 3 sarcini.

1. Emisiunea banilor negarantați de mărfuri poate duce la

1) deflație
2) inflația
3) surplus
4) sold pozitiv

2. Se numește reducere de preț

1) inflația
2) deflația
3) investiții
4) venituri

3. O sumă de bani emisă de o bancă pentru o anumită perioadă în condițiile rambursării și plății unui anumit procent se numește

1) împrumut bancar
2) cambie
3) în avans
4) împrumut

4. Sunt corecte următoarele afirmații despre formele de salarizare?

A. Formele de salarizare includ salariile la bucată.
B. Formele de salarizare includ salariile pe timp.

1) doar A este corect
2) doar B este corect
3) ambele judecăți sunt corecte
4) ambele judecăți sunt incorecte

5. În conformitate cu legea lui Engel, pe măsură ce venitul familiei crește, ponderea cheltuielilor cu îmbrăcămintea

1) scade
2) crește
3) rămâne neschimbat
4) nu depinde de venitul familiei

6. Se numește partea din venitul cetățenilor care nu este folosită pentru consum

1) economii
2) împrumut bancar
3) venit real
4) credit de consum

7. Depozitele într-o bancă care pot fi retrase de către deponent în orice moment se numesc depozite

1) urgent
2) economii
3) la cerere
4) plata

8. Suma de bani primită de un cetățean într-o anumită perioadă de timp se numește __________ venit.

1) real
2) nominală
3) consumator
4) privat

9. Sunt corecte următoarele afirmații despre venit?

A. Venitul nominal este suma de bani primită de un cetățean sau de o familie în ansamblu într-o anumită perioadă de timp.
B. Venitul real este volumul de bunuri și servicii pe care un cetățean sau o familie le poate achiziționa într-o anumită perioadă de timp cu venitul lor nominal.

1) doar A este corect
2) doar B este corect
3) ambele judecăți sunt corecte
4) ambele judecăți sunt incorecte

10. Sunt corecte următoarele aprecieri cu privire la caracteristicile consumului familial?

A. Familiile cu venituri fixe sunt cel mai puțin afectate de inflație.
B. Una dintre consecințele inflației este deprecierea economiilor familiei.

1) doar A este corect
2) doar B este corect
3) ambele judecăți sunt corecte
4) ambele judecăți sunt incorecte

1. Citiți textul de mai jos, fiecare poziție fiind numerotată.

(1) În 1989, cercetătorii au efectuat o analiză comparativă a cheltuielilor familiilor locuitorilor orașului în 6 țări (SUA, Japonia, Suedia, Grecia, Portugalia, Rusia). (2) Conform acestor date, cetățenii americani cheltuiesc cel mai puțin pe hrană (10%) și cel mai mult pe locuințe (25,5%). (3) Rușii, dimpotrivă, au cheltuit cel mai mult în această perioadă pe hrană (52%) și cel mai puțin pe locuință (5,2%) și educație și tratament (3,2%). (4) Acești indicatori au oferit cercetătorilor posibilitatea de a afirma că în ceea ce privește bunăstarea, Rusia s-a aflat în această perioadă la un nivel de dezvoltare mai scăzut decât alte țări studiate.

Stabiliți care prevederi ale textului. Sub numărul poziției, notați litera care indică natura acestei poziții.

A) reflectă faptele
b) exprima opinii

2. Mai jos este o listă de termeni. Toate acestea, cu excepția uneia, caracterizează conceptul de „bancă”.
Împrumut, dobândă, titluri de valoare, depozit, comoară.
Găsiți și indicați un termen care se referă la un alt concept.

3. Introduceți conceptul care lipsește: „Impactul negativ al __________ asupra economiei familiei se datorează faptului că creșterea generală a prețurilor și scăderea rezultată a puterii de cumpărare a banilor depreciază câștigurile membrilor apți de muncă”.

4. Analizați aceste diagrame care caracterizează inflația în Rusia în perioada 1999-2007 (pe baza materialelor de șantier).

Găsiți în lista de mai jos concluziile care se pot trage din diagramă și notați numerele sub care sunt indicate.

1) Cel mai ridicat nivel al inflației a fost înregistrat după default din august 1998.
2) În 2003, inflația a scăzut cu 10% față de 2000.
3) Volumul inflației s-a modificat cel mai puțin în perioada 2002-2003.
4) Din 2007, în țara noastră s-a înregistrat o creștere a inflației.
5) Din 1999 până în 2002, volumul inflației a scăzut de peste 2 ori.

1. Citiți un fragment din romanul lui E.M. Observați „Obelisc negru” și finalizați sarcinile.

„Pentru lotul de granit pe care intenționăm să-l smulgem de la Riesenfeld, desigur, nu putem plăti în avans. Nu vom putea colecta acest tip de bani imediat, iar păstrarea lor într-o bancă ar fi, de asemenea, o nebunie - s-ar topi ca zăpada în iunie. Prin urmare, intenționăm să emitem o cambie către Riesenfeld pentru o perioadă de trei luni. Cu alte cuvinte, intenționăm să achiziționăm granit pentru aproape nimic.
Desigur, Riesenfeld nu ar trebui să sufere o pierdere. Acest rechin, înotând într-o mare de lacrimi umane, se străduiește să facă bani, ca orice om de afaceri cinstit. Prin urmare, el trebuie să sconte factura pe care o primește de la noi în banca sa sau a noastră. Banca afirmă că acordăm un împrumut lui Riesenfeld în suma indicată în factură, va lua o dobândă de la acesta și va plăti factura. Și vom returna imediat dobânda pentru contabilitate lui Riesenfeld. Astfel, va primi bani întregi pentru granitul său, de parcă i-am dat-o imediat. Dar banca nu pierde nimic din asta. El va transfera imediat nota la banca de stat, care îi va plăti și banii, așa cum banii au fost plătiți lui Riesenfeld. Doar într-o bancă de stat factura va rămâne până la expirarea termenului și este prezentată la plată. Ne putem imagina cât de neînsemnată va fi atunci valoarea lui!”

2) Acțiunea cărții de E.M. Remarca „Obeliscul negru” are loc în Republica Weimar (Germania) în anii 20. secolul XX. După înfrângerea Germaniei în primul război mondial, în țară a început o criză economică (1918-1923). Moneda națională - marca de hârtie - își pierdea din valoare în fiecare zi. Şomajul a început să crească în ţară, iar nivelul de bunăstare a cetăţenilor a scăzut brusc. Problema inflației a fost rezolvată prin introducerea de bani noi.
Dați alte două exemple de criză economică pe care le cunoașteți din cursul de istorie.

2. În opinia dumneavoastră, un credit de consum este benefic pentru achiziționarea de aparate electrocasnice sau este mai bine să economisiți suma necesară și să cumpărați articolul necesar? Dați două argumente în sprijinul poziției dvs.

3. Alegeți una dintre afirmațiile de mai jos, dezvăluie semnificația acesteia identificând problema (tema ridicată) pusă de autor; formulați-vă atitudinea față de poziția adoptată de autor; justifica aceasta relatie. Când vă exprimați părerile asupra diferitelor aspecte ale problemei ridicate (tema desemnată), atunci când vă argumentați punctul de vedere, utilizați titlurile primite în timpul studierii cursului de studii sociale, concepte relevante, precum și fapte din viața socială și propria experiență de viață .

1. „Inflația poate fi definită ca prosperitate cu tensiune arterială mortală.” (A. Glasgow).

2. „Inflația este singura formă de pedeapsă fără temei legal” (M. Friedman).

3. „Mișcarea perpetuă este refuzată doar de cei care nu au văzut niciodată cursa prețurilor și a salariilor în perioada inflației” (Jean Delacour).

Răspunsuri la testul de studii sociale Inflația și economia familiei
Partea 1
1-2, 2-2, 3-1, 4-3, 5-3, 6-1, 7-3, 8-2, 9-3, 10-2
Partea 2
1. AAAB
2. comoară
3. inflaţia
4. 145

Reguli de cumpărare)»

Educațional: familiarizați elevii cu regulile de cumpărare, creați un memoriu „Reguli pentru achiziționarea unui produs” sau cum să găsiți un echilibru între preț, calitate și timpul dvs.

Dezvoltare: pentru a dezvolta capacitatea de a rezolva în mod colectiv problemele atribuite, de a lua decizii rezonabile, de a dezvolta interes cognitiv, gândire logică.

Educativ: să cultive economisirea, cumpătarea, întreprinderea, capacitatea de a-și ajusta nevoile ținând cont de posibilitățile familiei.

Motivațional: pentru a stimula interesul pentru tema studiată în lecție cu aplicarea ulterioară a acesteia în practică.

Obiectivele lecției:

Înțelegeți conceptele de buget, cheltuieli, venit, nevoie, portretul de consumator al unui produs. Luați în considerare structura bugetului familiei și identificați relațiile dintre elementele de venituri și cheltuieli. Învață să identifici nevoile familiei, clasificându-le în funcție de nevoile raționale. Faceți o notă pentru achiziționarea produsului.

Conexiuni interdisciplinare: studii sociale, informatică, matematică.

Metode de predare: conversație, poveste, care vizează rezultatul final - produsul lecției.

Tehnologii de instruire: orientate către persoană, tehnologie bazată pe probleme - antrenament dialog, training, gaming, CSR.

În timpul orelor:

Tipuri și forme de muncă.

1. Organizatoric

Salutari. Buna baieti!

2. Începutul motivațional al lecției.

Vreau să încep lecția cu o ghicitoare...

Ghici care este acest cuvânt: nu este cauciuc, nu poate fi atins, se poate schimba, poate crește sau scădea, cu toții nu ne putem lipsi de el. Cu toții suntem legați de acest cuvânt. Ne bucurăm când crește și suntem foarte îngrijorați dacă scade rapid,

"Pierzând greutate"…. Ce este asta?

Elevul răspunde: Buget

Profesor: Acum încearcă să formulezi subiectul lecției de astăzi. Așa este, subiectul este „Bugetul familiei”.

3. Actualizarea cunoștințelor

Încercați să formulați ce este un buget familial?

(Bugetul familiei este structura tuturor veniturilor și cheltuielilor familiei pentru o anumită perioadă de timp.)

Ce înțelegeți prin conceptul de „venit al familiei”?

Care sunt cheltuielile în bugetul familiei?

Spune-mi, de ce poți folosi modelul la scară pentru a lua în considerare care este bugetul familiei?

Să stabilim care este bugetul familiei într-o astfel de familie dacă:

(D este venitul familiei, P este cheltuielile familiei.)

1) D este mai mare decât P

(imaginea diagramei de pe ecran)

Stabiliți care va fi bugetul familiei în acest caz?

Raspunsul elevilor:

Exces,

2) D este mai mic decât P

Acum care va fi bugetul familiei?

Raspunsul elevilor:

Insuficient, rar

Raspunsul elevilor:

Echilibrat.

4.Verificarea temelor.

Băieți, ce sarcină trebuia să îndepliniți acasă?

Ați întocmit o listă cu nevoile dvs. și ați determinat care este nevoia pe baza raționalității, a momentului de îndeplinire a nevoilor dvs. Acum alege 3 nevoi de bază. Numiți-le. De ce ați stabilit că această nevoie este urgentă sau necesară?

5. Joc de afaceri.

Lucrarea practică nr. 1.

Și acum vom juca un joc de afaceri. Imaginează-ți că fiecare dintre echipele tale este o familie separată.

Îți amintești cine este în familiile tale? Lăsați-vă familia-brigadă să includă: mamă, tată, fiu, fiică, bunica etc.

Distribuiți rolurile în „familie”. Selectați numele de familie obișnuit, numele în joc, vârsta, locul de muncă, studiile, mărimea așteptată a părinților dvs. (dacă este bunica, atunci pensii) și posibilele surse de alte venituri. Luați o insignă și scrieți-vă numele de familie, prenumele și cine sunteți în familie?

1 sarcină (pe ecran)

Calculați elementul de venit din bugetul dvs.? Timp de funcționare - 1 min. Puteți folosi un calculator.

Sarcina 2 (pe ecran)

Stabiliți nevoile „familiei” pentru luna curentă (septembrie), numai cele urgente și obligatorii.

Pentru a compila nevoile „familiei”, „Piramida nevoilor” vă va ajuta (conform lui A. Maslow - pe ecran).

Acum vom cheltui bani. Spune-mi, ce nevoi urgente și obligatorii putem îndeplini, adică să cumpărăm?

Băieți, spuneți-mi ce înțelegeți prin „cumpărați”? Ce poți cumpăra?

De exemplu: te-ai urcat în autobuz pentru a merge în oraș, ce fel de achiziție cumperi din autobuz sau microbuz? Sau a venit la coafor, ce poti cumpara de acolo?

Răspunsul studenților: cumpărăm un serviciu.

Așa e băieți, un serviciu este și o achiziție. Ce alte servicii cumpărăm lunar?

Răspunsul elevilor.

Care sunt nevoile tale cele mai presante? Mulți dintre voi au numit nevoi care trebuie să fie satisfăcute în magazin. Imaginați-vă că ați venit pentru cumpărăturile de care aveți nevoie....

Cum vom cumpăra, pentru a ne asigura că achizițiile dumneavoastră sunt exact în conformitate cu nevoile dumneavoastră, de unde începem? Care sunt principalele etape ale efectuării unei achiziții?

Studentul raspunde:

1. Să facem o listă cu bunurile și serviciile necesare (articole de cheltuieli bugetare).

2. Să colectăm informații.

3. Planificăm achizițiile, legându-le de magazinele sau instituțiile specializate corespunzătoare. De ce facem asta?

4. Momentul achiziției.

5. Evaluarea produsului sau serviciului achizitionat.

Ce înțelegeți prin această expresie: „să colectăm informații”? De ce facem asta?

Studentul raspunde:

Cumpara la un pret bun. Acest lucru ne va scuti de tentațiile inutile și de achizițiile neplanificate.

Acum selectați unul din lista dvs. de bunuri sau servicii achiziționate și creați o descriere a portretului de consumator al produsului dvs.

6. Lucrul cu manualul. Realizarea unui portret de consumator al unui produs sau serviciu.

Pentru a face acest lucru, puteți folosi tabelul de la pagina 8 a manualului. Timp de funcționare – 3 minute.

7. Lucrare practică nr.2.

Când cumpărați lucruri, trebuie să cunoașteți anumite reguli de cumpărare. Pentru ca achiziția dvs. să nu vă dezamăgească, trebuie să urmați un anumit algoritm și o anumită secvență atunci când cumpărați un produs sau serviciu.

Acum tu și cu mine trebuie să facem o treabă foarte importantă: să redactăm un memento pentru cumpărători (sau consumatori) „Reguli de cumpărături”.

Tot ceea ce am vorbit în lecția de astăzi trebuie rezumat în lucrări practice.

Temă practică nr. 2.

Întocmește „Reguli pentru achiziționarea de bunuri” pentru consumator.

Fiecare familie discută și alege forma și designul broșurii. Notează asta pe o foaie de album. Ai pe birou creioane colorate, markere și foarfece. Apoi, conform deciziei tale, unul dintre membrii familiei ar trebui să prezinte broșura experților care vor alege cel mai bun

Experții sunt oaspeții noștri.

Vom reproduce cel mai bun memento și îl vom oferi studenților predați de primul profesor.

Să o ajutăm să le predea copiilor mai mici economia.

8. Tema pentru acasă.

Băieți, acasă, continuați să lucrați la întocmirea prezentării „Familia mea”, pe care o veți prezenta la finalizarea studiilor secțiunii „Economia familiei”. Gândește-te la ce poți include în prezentarea ta din lecția de astăzi.

9. Reflecție.

Acum, băieți, să repetăm ​​ce am făcut astăzi în clasă. Rezuma. Spune-mi, ce-ți amintești despre lecția de azi? Care a fost cel mai dificil lucru în opinia dumneavoastră?

Pe masa ta există o monedă „de aur” și un cupon pentru cartea de reclamații a clientului-cumpărător. În funcție de nota dvs., așezați unul dintre ele pe tavă (pe biroul profesorului)

Mulțumesc pentru lecție, la revedere!