Šeimos ekonomika. Šeimos ekonomikos savivaldybės ugdymo įstaiga

Klasė: 8

Nuo tinkamo vaikų auklėjimo
Nuo to priklauso visų žmonių gerovė
Džonas Lokas.

TIKSLAI:

Švietimo :

Švietimas:

• Ugdyti gebėjimą lyginti ir analizuoti;
• Ugdykite įgūdžius tvarkyti namų finansinius įrašus.
• Formuoti ir ugdyti pažintinį susidomėjimą dalyku, ugdyti savarankiškumą;

Ugdantis :

VADOVAUJOS SĄVOKOS:šeima, šeimos ekonomika, išlaidos, pajamos, biudžetas, racionalus studento biudžetas, balansas.

TARPSUBJEKTŲ SANTYKIAI: ekonomika, technologijos, socialiniai mokslai, MHC.

ĮRANGA IR MEDŽIAGOS: kompiuteris.

Laikas: 90 minučių.

Maršrutas.

UŽSIĖMIMŲ LAIKOTARPIU

Pamokos pradžios organizavimas (1 min.):

Sveikinimai

Susirinkusiųjų tikrinimas

Mokinių pasirengimo pamokai tikrinimas

Tikslų nustatymas (1-2 min.)

Nustatykite pamokos tikslą

Namų darbų tikrinimas (7 min.)

Prieš pamoką mokiniai gavo namų darbus.

Parašykite mini esė arba sukurkite pristatymą naudodami „Microsoft Office Power Point“ viena iš siūlomų temų:

"Mano šeima";

„Koks turtingas žmogus“;

– Kokia norėčiau, kad mano būsima šeima būtų?

Naujos medžiagos pristatymas (20 min.)

Kas yra šeima

Žodyne galite rasti tokį šeimos apibrėžimą: Šeima yra socialinis visuomenės vienetas, kurio narius sieja santuoka ar giminystės ryšiai, bendras gyvenimas ir abipusė moralinė atsakomybė." Tačiau pati šeimos samprata yra daug platesnė. Šeimą reikėtų svarstyti iš daugelio pusių: psichologai tiria psichologines šeimos problemas nagrinėja sociologai, vaikų auginimo šeimoje klausimais besidomintys mokytojai, ekonomistai tiria pajamų lygį ir šeimos išlaidų racionalumą. Šeima glaudžiai bendrauja su visomis viešosiomis sferomis: gamyba, ekonomika, politika. dvasinės kultūros sfera ir tt Žinoma, skirtingais žmonijos vystymosi laikotarpiais, skirtingose ​​šalyse be šeimos, žmogaus gyvenimo pilnatvės, neįmanomas pilnas žmogaus suvokimas apie savo vietą visuomenės gyvenime.

Šeimos biudžetas.

Pagrindinių išlaidų ir pajamų straipsnių žinojimas padeda racionaliau organizuoti šeimos biudžetą. Bet kas yra biudžetas?

Ar kada susimąstėte, kiek jūsų tėvai išleidžia išlaikymui? Dar visai neseniai vienintelis moksleivių pajamų šaltinis buvo jų tėvų pajamos. Dabar daugelis moksleivių turi nuolatinių arba vienkartinių pajamų. Praktikoje pasitaiko atvejų, kai studentai uždirbdavo nemažas pinigų sumas nepakenkdami studijoms. Nuo gebėjimo valdyti kišenpinigius priklauso ir vartotojo kultūra.

Kiekvienas iš mūsų prisiima visą įmanomą vaidmenį planuodamas šeimos biudžetą. Bet neskubėkime ir pirmiausia pabandykime išsiaiškinti savo asmeninį biudžetą. Ar kas nors iš jūsų susimąstėte: kiek ir kam išleidžiate pinigų per vieną dieną, savaitę, mėnesį? Ar galite protingai leisti pinigus? Kokią jūsų išlaidų dalį sudaro visos jūsų šeimos pajamos per mėnesį? ir tt

Biudžetas – tai visų tam tikro laikotarpio (mėnesio ar metų) pajamų ir išlaidų rinkinys, jų „sąrašas“. Žodis „biudžetas“ pažodžiui reiškia „pinigų maišas“.

Biudžetas gali būti pateiktas kaip skalė. Į vieną dubenį dedame pajamas, o ant kito palaipsniui dedame išlaidų svarmenis, kad dubenys visiškai subalansuotų. Sunkumas tas, kad svarmenų komplektas labai didelis ir svarbu išsirinkti tinkamiausius svorius.

Jei „svarstyklės“ yra pusiausvyroje, t.y. išlaidos yra lygios pajamoms, biudžetas subalansuotas.

Kai išlaidos viršija pajamas, sakoma, kad biudžetas yra deficitinis.

Jei susidaro situacija, kai pajamos yra didesnės už išlaidas, tada biudžetas vadinamas pertekliumi.

Šeimos biudžetas turi būti griežtai subalansuotas, nes tai leidžia racionaliai naudoti šeimos išteklius ir patenkinti didžiąją dalį jos poreikių. Biudžeto struktūroje turi būti numatytos santaupos ir santaupos, į kurias atsižvelgiama punkte „Išlaidos“.

Pagal pusiausvyrą(iš prancūzų kalbos balansas – svarstyklės) supranta pusiausvyrą arba tikslų atskirų reiškinio aspektų palyginimą.

Biudžeto sudarymas paprastai apima tris pagrindinius etapus:

Finansinių tikslų nustatymas. Pavyzdžiui, planuojant stambų pirkinį (automobilį, butą ir pan.), tęsti ar gauti papildomą išsilavinimą, pradėti savo verslą.

Pajamų ir galimybių didinti biudžeto pajamas įvertinimas.

Planuoti išlaidas, pirmiausia privalomus mokėjimus, būtiniausių prekių pirkimą.

Šeimos biudžeto struktūra gali būti išreikšta lentelės forma, kuri susideda iš dviejų stulpelių: pajamų ir išlaidų.

Ypatingas dėmesys turėtų būti skiriamas galimybėms kuo protingiau panaudoti visus šeimos išteklius, siekiant padidinti biudžeto pajamų dalį. Racionalus lėšų panaudojimas, kad būtų kuo geriau patenkinti visų šeimos narių poreikiai pagrindinis šeimos ūkio uždavinys.

Racionalus biudžetas moksleiviui

Prieš pradėdami sudaryti studento biudžetą, turėtumėte nustatyti, ką galima priskirti prie asmeninių pajamų ir išlaidų, o kas ne. Taigi prie asmeninių pajamų priskiriami iš tėvų kišeninėms išlaidoms gauti pinigai, asmeninis uždarbis, giminių gimtadienio proga dovanoti pinigai ir net laimėjimai loterijoje. Tačiau jūsų mamos ar tėčio atlyginimas neįskaičiuojamas į jūsų pajamas. Asmeninėms mokinio išlaidoms priskiriami: pinigai, išleisti sumuštiniui mokyklos valgykloje, kelionės bilietui, kurį asmeniškai pirkote už kišenpinigius, ir net iš kišenpinigių naujoms pačiūžoms skirta suma. Tačiau jūsų naujajam dviračiui išleisti pinigai iš šeimos biudžeto neatsispindi asmeniniame studento biudžete.

Jums suteikiama galimybė susikurti apytikslį studento biudžetą. Į jį turi būti įtrauktos einamosios ir planuojamos išlaidos. Turėdami tai omenyje, savo sąsiuviniuose užpildykite 1 lentelę.

1 lentelė

Studento savaitės biudžetas

Kai kuriems iš jūsų gali būti labai sunku planuoti savo išlaidas ilgam laikotarpiui. Iš pradžių galite tiesiog kasdien užsirašyti savo išlaidas ir pajamas, ir taip visą mėnesį. Reikėtų pažymėti, kad idealiu atveju pajamos turėtų būti lygios išlaidų ir santaupų sumai. O jei mėnesio pabaigoje jos nevienodos, vadinasi, nebuvote labai atsargūs, t.y., kai kurios išlaidos (pajamos) liko neapskaitytos.

Palaipsniui surašę visas savo išlaidas ir pajamas, o vėliau jas išanalizavę, galite pradėti planuoti savo mėnesio išlaidas. Tačiau yra situacijų, kurių beveik neįmanoma numatyti, todėl geriau numatyti tam tikrą sumą savo biudžete „tik tuo atveju“. Taigi, planuodami savo išlaidas šiandien, galėsite pasiekti racionalesnių išlaidų ir sutaupyti pinigų ateityje.

Savarankiškas darbas (55 min.)

Toliau mokinių prašoma pasitikrinti savo žinias ir įgūdžius žaidimo situacijoje. Praktika rodo, kad pamokose, kuriose žaidžiamas žaidimas, mokinių aktyvumas padidėja 100 proc. Konkurencija darbe, galimybė konsultuotis, įgyvendinti ir kompensuoti aštrų laiko trūkumą – visi šie žaidimo elementai suaktyvina mokinių mokymosi veiklą ir kelia susidomėjimą dalyku. Žaidimai apima probleminį mokymosi pobūdį, nes iškyla klausimai, į kuriuos reikia atsakyti, situacijos, kuriose reikia ieškoti sprendimų, o tai galiausiai veda į kūrybines paieškas.

APRAŠŲ-VAIDMENŲ ŽAIDIMAS „ŠEIMOS BIUDŽETAS“

Pristatymas "Šeimos biudžetas. Vaidmenų žaidimas".

Mokiniams keliami žaidimo tikslai (Skaidra Nr. 1, Nr. 2)

Žaidimui pravesti kiekvienai grupei įteikiama žaidimo dalomoji medžiaga.

Klasė suskirstyta į grupes (Skaidra Nr. 3, Nr. 4)

Kiekviena grupė atlieka užduotį pagal etapų atlikimo laiką (Skairė Nr. 5, Nr. 6, Nr. 7)

Žaidimo pabaigoje sumuojami žaidimo rezultatai (Skaidra Nr. 8, Nr. 9)

Pamokos santrauka (5 min.)

Apibendrinant pamoką

Namų darbų užduotis: kartu su tėvais sudarykite savo šeimos mėnesio biudžetą. Pagalvokite: kuriuos išlaidų elementus galima sumažinti, o kuriuos padidinti? Kaip galite padidinti savo biudžeto pajamų dalį?

Darbo vietų valymas (1 min.)

Bibliografija:

1. Žaidimų technologijos pamokose ir popamokinėje veikloje (geografijos, biologijos, ekologijos, ekonomikos, teisės pagrindų integruoti žaidimai) / aut. M. E. Sergejeva. - Volgogradas: Mokytojas, 2007 m.
2. Vartotojų kultūros pagrindai: metodinis vadovas / V.D. Simonenko, T.A. Stepchenko - M.: Vita-Press, 2004 m.
3. Vartojimo kultūros pagrindai: Vadovėlis vidurinės mokyklos bendrojo lavinimo. įsteigimas / Simonenko V.D., Stepčenko T.A. - M.: Vita-Press, 2004 m.
4. Savitskaya E.V. Ekonomikos pamokos mokykloje: 2 knygose. - M.: Vita - Spauda, ​​2006 m.
5. Simonenko V.D., Shelepina O.I. Šeimos ekonomika: vadovėlis bendrojo lavinimo 7-8 klasėms. institucija Edukacinė kryptis „Technologijos“ – M.: Vita – Spauda, ​​2002 m.
6. Watts M., McCorkle S., Mesaros B., Shag M.K., Becker S.. Ekonomika aukštosioms mokykloms. Aktyvios mokymosi formos. Pamoka. - M.: MCEBO, 2003 m.
7. Ekonomika: Metodinis vadovas. /Red. A.Ya. - M.: Vita-Press, 2001 m.
8. Žaidimo dalomoji medžiaga.

Šeimos biudžetas

Daugelis šeimų susiduria su lėšų stygiaus problema, dėl susidariusios situacijos kaltina nepakankamą pajamų dydį. Tačiau priežastis gali būti netinkamas planavimas, dėl kurio atsiranda nereikalingų išlaidų. Viena iš pirmųjų prielaidų – nesugebėjimas „išsilaikyti“ iki kito atlyginimo. Jei atlyginimo diena dar neatėjo, o piniginė jau tuščia, reikia pradėti įsisavinti paprasčiausias finansų paskirstymo taisykles.

Kita priežastis kontroliuoti savo biudžetą gali būti poreikis surinkti tam tikrą sumą dideliam pirkiniui. Pastaraisiais metais brangios technikos, automobilio ar nekilnojamojo turto pirkimas vykdomas pasinaudojant paskola. Dažniausiai į bankų paslaugas kreipiasi žmonės, kurie nemoka tinkamai planuoti savo išlaidų, dėl to smarkiai permoka. Jeigu paskolos palūkanos viršija metinės infliacijos procentą, pirkimas laikomas naudingu bankui, o ne šeimai, nes kenkia jo biudžetui.

Apskaita ir planavimas

Raktas į sėkmę valdant biudžetą yra laikytis pagrindinio šeimos ekonomikos įstatymo, kurį sudaro:

• apskaita;
• planavimas;
• organizacijos;
• kontrolė.

Pagrindinės išlaidų dalys

Pagrindinės išlaidos apima:

• nuoma;
• mityba;
• drabužiai ir batai;
• Namų apyvokos reikmenys.

Socialinių mokslų testas Infliacija ir šeimos ekonomika 8 klasės mokiniams su atsakymais. Testas skirtas patikrinti žinias ekonomikos tema. Testas susideda iš 3 dalių. 1 dalyje yra 10 užduočių, 2 dalyje yra 4 užduotys ir 3 dalyje yra 3 užduotys.

1. Prekėmis neužtikrintų pinigų emisija gali sukelti

1) defliacija
2) infliacija
3) perteklius
4) teigiamas balansas

2. Kainos sumažinimas vadinamas

1) infliacija
2) defliacija
3) investicijos
4) pajamos

3. Banko tam tikram laikotarpiui išleista pinigų suma grąžinimo ir tam tikro procento mokėjimo sąlygomis vadinama

1) banko paskola
2) vekselis
3) iš anksto
4) paskola

4. Ar teisingi šie teiginiai apie darbo užmokesčio formas?

A. Į darbo užmokesčio formas įeina atlygis už vienetinį darbą.
B. Darbo užmokesčio formos apima darbo užmokestį už laiką.

1) teisingas tik A
2) teisingas tik B
3) abu sprendimai yra teisingi
4) abu sprendimai yra neteisingi

5. Pagal Engelio dėsnį, didėjant šeimos pajamoms, išlaidų aprangai dalis

1) mažėja
2) didėja
3) lieka nepakitęs
4) nepriklauso nuo šeimos pajamų

6. Vartojimui nepanaudota piliečių pajamų dalis vadinama

1) santaupos
2) banko paskola
3) realios pajamos
4) vartojimo paskola

7. Indėliai banke, kuriuos indėlininkas gali bet kada atsiimti, vadinami indėliu

1) skubus
2) santaupos
3) pagal pareikalavimą
4) apmokėjimas

8. Pinigų suma, kurią pilietis gavo per tam tikrą laikotarpį, vadinama __________ pajamomis.

1) tikras
2) vardinis
3) vartotojas
4) privatus

9. Ar teisingi šie teiginiai apie pajamas?

A. Nominaliosios pajamos – tai pinigų suma, kurią per tam tikrą laikotarpį gavo pilietis arba visa šeima.
B. Realios pajamos – tai prekių ir paslaugų kiekis, kurį pilietis ar šeima gali įsigyti per tam tikrą laikotarpį su savo nominaliomis pajamomis.

1) teisingas tik A
2) teisingas tik B
3) abu sprendimai yra teisingi
4) abu sprendimai yra neteisingi

10. Ar teisingi šie sprendimai apie šeimos vartojimo ypatybes?

A. Mažiausiai infliacija paveikia šeimas, gaunančias fiksuotas pajamas.
B. Viena iš infliacijos pasekmių – šeimos santaupų nuvertėjimas.

1) teisingas tik A
2) teisingas tik B
3) abu sprendimai yra teisingi
4) abu sprendimai yra neteisingi

1. Perskaitykite žemiau esantį tekstą, kurio kiekviena vieta yra sunumeruota.

(1) 1989 m. mokslininkai atliko lyginamąją miesto gyventojų šeimų išlaidų analizę 6 šalyse (JAV, Japonijoje, Švedijoje, Graikijoje, Portugalijoje, Rusijoje). (2) Remiantis šiais duomenimis, JAV piliečiai mažiausiai išleidžia maistui (10 %) ir daugiausiai būstui (25,5 %). (3) Priešingai, rusai per šį laikotarpį daugiausia išleido maistui (52 proc.), o mažiausiai būstui (5,2 proc.) ir švietimui bei gydymui (3,2 proc.). (4) Šie rodikliai tyrėjams suteikė galimybę teigti, kad gerovės požiūriu Rusija šiuo laikotarpiu buvo žemesnio išsivystymo lygio nei kitos tirtos šalys.

Nustatykite, kurios teksto nuostatos. Po pozicijos numeriu užrašykite raidę, nurodančią šios pozicijos pobūdį.

A) atspindi faktus
B) reikšti nuomonę

2. Žemiau pateikiamas terminų sąrašas. Visi jie, išskyrus vieną, apibūdina „banko“ sąvoką.
Paskola, palūkanos, vertybiniai popieriai, indėlis, lobis.
Raskite ir nurodykite terminą, nurodantį kitą sąvoką.

3. Įrašykite trūkstamą sąvoką: „Neigiamas __________ poveikis šeimos ekonomikai atsiranda dėl to, kad bendras kainų kilimas ir dėl to mažėjanti pinigų perkamoji galia nuvertina darbingų šeimos narių uždarbį“.

4. Išanalizuokite šias diagramas, apibūdinančias infliaciją Rusijoje 1999–2007 m. (remdamiesi svetainės medžiaga).

Žemiau esančiame sąraše raskite išvadas, kurias galima padaryti iš diagramos, ir užsirašykite skaičius, po kuriais jos nurodytos.

1) Didžiausias infliacijos lygis buvo užfiksuotas po 1998 m. rugpjūčio mėn. įsipareigojimų neįvykdymo.
2) 2003 metais infliacija sumažėjo 10%, lyginant su 2000 metais.
3) Mažiausiai infliacijos apimtis kito 2002–2003 m.
4) Nuo 2007 metų mūsų šalyje pastebimas infliacijos augimas.
5) Nuo 1999 iki 2002 metų infliacijos apimtis sumažėjo daugiau nei 2 kartus.

1. Perskaitykite ištrauką iš E.M. romano. Pažymėkite „Juodasis obeliskas“ ir atlikite užduotis.

„Mes, žinoma, negalime iš anksto sumokėti už granito partiją, kurią ketiname pagrobti iš Rizenfeldo. Tokių pinigų iš karto surinkti nepavyks, o laikyti banke taip pat būtų beprotybė – birželį ištirptų kaip sniegas. Todėl vekselį Rizenfeldui ketiname išduoti trijų mėnesių terminui. Kitaip tariant, granitą ketiname įsigyti beveik už dyką.
Žinoma, Rizenfeldas neturėtų patirti nuostolių. Šis ryklys, plaukiantis žmogaus ašarų jūroje, stengiasi užsidirbti pinigų, kaip ir bet kuris sąžiningas verslininkas. Todėl jis privalo diskontuoti sąskaitą, kurią gauna iš mūsų savo ar mūsų banke. Bankas nurodo, kad mes suteikiame Riesenfeldui vekselyje nurodytos sumos paskolą, paims iš jos šiek tiek palūkanų ir apmokės sąskaitą. O palūkanas už apskaitą iškart grąžinsime Riesenfeldui. Taigi jis gaus pilnus pinigus už savo granitą, tarsi mes jį iškart davėme. Tačiau bankas nuo to nieko nepraranda. Jis nedelsdamas perves sąskaitą į valstybinį banką, kuris jam taip pat sumokės pinigus, kaip ir Rizenfeldui. Tik valstybiniame banke sąskaita gulės tol, kol pasibaigs terminas ir bus pateikta apmokėti. Galima įsivaizduoti, kokia nereikšminga tada bus jo vertė!

2) E.M. knygos veiksmas. Remarkas „Juodasis obeliskas“ vyksta Veimaro Respublikoje (Vokietija) XX a. XX amžiuje. Po Vokietijos pralaimėjimo Pirmajame pasauliniame kare šalyje prasidėjo ekonominė krizė (1918-1923). Nacionalinė valiuta – popierinė markė – kasdien prarasdavo vertę. Šalyje ėmė didėti nedarbas, smarkiai krito piliečių gerovės lygis. Infliacijos problema buvo išspręsta įvedant naujus pinigus.
Pateikite dar du ekonominės krizės pavyzdžius, kuriuos žinote iš savo istorijos kurso.

2. Ar, Jūsų nuomone, vartojimo paskola naudinga įsigyjant buitinę techniką, ar geriau sutaupyti reikiamą pinigų sumą ir įsigyti reikalingą daiktą? Pateikite du argumentus, pagrindžiančius savo poziciją.

3. Pasirinkite vieną iš žemiau pateiktų teiginių, atskleiskite jo prasmę, identifikuodami autoriaus iškeltą problemą (keliamą temą); suformuluoti savo požiūrį į autoriaus poziciją; pateisinti šiuos santykius. Išsakydami savo mintis įvairiais iškeltos problemos aspektais (nurodyta tema), argumentuodami savo požiūrį, remkitės socialinių mokslų kurso studijavimo metu gautais pavadinimais, aktualiomis sąvokomis, taip pat socialinio gyvenimo faktais ir savo gyvenimo patirtimi. .

1. „Infliaciją galima apibrėžti kaip gerovę su mirtinu kraujospūdžiu“. (A. Glazgas).

2. „Infliacija yra vienintelė bausmės forma be teisinio pagrindo“ (M. Friedmanas).

3. „Amžiną judėjimą neigia tik tie, kurie niekada nematė kainų ir atlyginimų lenktynių infliacijos laikotarpiu“ (Jeanas Delacouras).

Socialinių mokslų testo Infliacija ir šeimos ekonomika atsakymai
1 dalis
1-2, 2-2, 3-1, 4-3, 5-3, 6-1, 7-3, 8-2, 9-3, 10-2
2 dalis
1. AAAB
2. lobis
3. infliacija
4. 145

Pirkimo taisyklės)»

Edukacinis: supažindinkite mokinius su pirkimo taisyklėmis, sukurkite atmintinę „Prekės pirkimo taisyklės“ arba kaip rasti balansą tarp kainos, kokybės ir Jūsų laiko.

Ugdomasis: ugdyti gebėjimą kolektyviai spręsti pavestas problemas, priimti pagrįstus sprendimus, ugdyti pažintinį susidomėjimą, loginį mąstymą.

Ugdomasis: ugdyti taupumą, taupumą, verslumą, gebėjimą derinti savo poreikius atsižvelgiant į šeimos galimybes.

Motyvuojantis: skatinti domėjimąsi pamokoje nagrinėjama tema, tolimesniu jos pritaikymu praktikoje.

Pamokos tikslai:

Suprasti biudžeto, išlaidų, pajamų, poreikio sąvokas, prekės vartotojo portretą. Apsvarstykite šeimos biudžeto struktūrą ir nustatykite ryšį tarp pajamų ir išlaidų straipsnių. Išmokite atpažinti šeimos poreikius, skirstydami juos pagal racionalius poreikius. Padarykite atmintinę apie produkto įsigijimą.

Tarpdalykiniai ryšiai: socialiniai mokslai, informatika, matematika.

Mokymo metodai: pokalbis, pasakojimas, nukreiptas į galutinį rezultatą – pamokos produktą.

Mokymo technologijos: į asmenį orientuotos, probleminės technologijos – dialogo mokymas, mokymas, žaidimai, ĮSA.

Užsiėmimų metu:

Darbo rūšys ir formos.

1. Organizacinis

Sveikinimai. Sveiki bičiuliai!

2. Motyvuojanti pamokos pradžia.

Noriu pradėti mūsų pamoką mįsle...

Spėkite, koks tai žodis: jis ne guminis, jo negalima liesti, jis gali keistis, gali padidėti ar mažėti, visi be jo neapsieisime. Mes visi esame susiję su šiuo žodžiu. Džiaugiamės, kai jis auga, ir labai nerimaujame, jei greitai mažėja,

"numesti svorio"…. Kas čia?

Studentai atsako: Biudžetas

Mokytojas: Dabar pabandykite suformuluoti šios dienos pamokos temą. Teisingai, tema yra „Šeimos biudžetas“.

3. Žinių atnaujinimas

Pabandykite suformuluoti, kas yra šeimos biudžetas?

(Šeimos biudžetas yra visų jos pajamų ir šeimos išlaidų struktūra tam tikram laikotarpiui.)

Kaip jūs suprantate sąvoką „šeimos pajamos“?

Kokios yra šeimos biudžeto išlaidos?

Pasakykite man, kodėl galime naudoti mastelio modelį, kad įvertintume, koks yra šeimos biudžetas?

Nustatykime, koks yra šeimos biudžetas tokioje šeimoje, jei:

(D yra šeimos pajamos, P yra šeimos išlaidos.)

1) D yra didesnis nei P

(schemos vaizdas ekrane)

Nuspręskite, koks šiuo atveju bus šeimos biudžetas?

Mokinių atsakymas:

perteklius,

2) D yra mažesnis nei P

Koks dabar bus šeimos biudžetas?

Mokinių atsakymas:

Nepakankamas, menkas

Mokinių atsakymas:

Subalansuota.

4.Namų darbų tikrinimas.

Vaikinai, kokią užduotį reikėjo atlikti namuose?

Jūs sudarėte savo poreikių sąrašą ir nustatėte, koks poreikis yra pagrįstas racionalumu, poreikių patenkinimo laiku. Dabar pasirinkite 3 pagrindinius poreikius. Pavadinkite juos. Kodėl nusprendėte, kad šis poreikis yra skubus ar būtinas?

5. Verslo žaidimas.

Praktinis darbas Nr.1.

O dabar žaisime verslo žaidimą. Įsivaizduokite, kad kiekviena jūsų komanda yra atskira šeima.

Prisiminkite, kas yra jūsų šeimose? Tegul jūsų šeima-briga yra: mama, tėtis, sūnus, dukra, močiutė ir kt.

Paskirstykite vaidmenis „šeimoje“. Pasirinkite savo bendrą pavardę, žaidimo vardus, amžių, darbo vietą, studijas, numatomą tėvų dydį (jei močiutė, tada pensijas) ir galimus kitų pajamų šaltinius. Paimkite ženkliuką ir užsirašykite savo pavardę, vardą ir kas esate šeimoje?

1 užduotis (ekrane)

Apskaičiuokite savo biudžeto pajamų elementą? Veikimo laikas - 1 min. Galite naudoti skaičiuotuvą.

2 užduotis (ekrane)

Nustatykite einamojo mėnesio (rugsėjo) „šeimos“ poreikius, tik skubius ir privalomus.

Sukomplektuoti „šeimos“ poreikius padės „Poreikių piramidė“ (pagal A. Maslow – ekrane).

Dabar išleisime pinigus. Sakykite, kokius neatidėliotinus ir privalomus poreikius galime patenkinti, t.y. nupirkti?

Vaikinai, pasakykite man, ką reiškia „pirkti“? Ką galite nusipirkti?

Pvz.: įsėdote į autobusą važiuoti į miestą, kokį pirkinį perkate autobuse ar mikroautobuse? Ar atėjo į kirpyklą, ką ten galima nusipirkti?

Mokinių atsakymas: perkame paslaugą.

Teisingai, vaikinai, paslauga taip pat yra pirkimas. Kokias dar paslaugas perkame kas mėnesį?

Mokinių atsakymas.

Kokie yra jūsų svarbiausi poreikiai? Daugelis įvardijote poreikius, kuriuos reikia patenkinti parduotuvėje. Įsivaizduokite, kad atėjote įsigyti reikalingų pirkinių...

Kaip pirksime, norėdami užtikrinti, kad pirkiniai tiksliai atitiktų jūsų poreikius, nuo ko pradėti? Kokie yra pagrindiniai pirkimo etapai?

Studentas atsako:

1. Sudarykite reikalingų prekių ir paslaugų sąrašą (biudžeto išlaidų straipsniai).

2. Rinkkime informaciją.

3. Planuojame pirkimus, susiedami juos su atitinkamomis specializuotomis parduotuvėmis ar įstaigomis. Kodėl mes tai darome?

4. Pirkimo momentas.

5. Perkamos prekės ar paslaugos įvertinimas.

Kaip jūs suprantate šį posakį: „rinkime informaciją“? Kodėl mes tai darome?

Studentas atsako:

Pirkite gera kaina. Tai išgelbės mus nuo nereikalingų pagundų ir neplanuotų pirkinių.

Dabar išsirinkite vieną iš įsigytų prekių ar paslaugų sąrašo ir sukurkite savo produkto vartotojo portreto aprašymą.

6. Darbas su vadovėliu. Produkto ar paslaugos vartotojo portreto sudarymas.

Norėdami tai padaryti, galite naudoti lentelę, esančią vadovėlio 8 puslapyje. Veikimo laikas – 3 min.

7. Praktinis darbas Nr.2.

Perkant daiktus reikia žinoti tam tikras pirkimo taisykles. Kad pirkinys jūsų nenuviltų, įsigydami prekę ar paslaugą turite laikytis tam tikro algoritmo ir sekos.

Dabar jūs ir aš turime atlikti labai svarbų darbą: sudaryti priminimą pirkėjams (ar vartotojams) „Apsipirkimo taisykles“.

Viskas, apie ką kalbėjome šios dienos pamokoje, turi būti apibendrinta praktiniame darbe.

Praktinė užduotis Nr.2.

Sudarykite vartotojui „Prekių pirkimo taisykles“.

Kiekviena šeima aptaria ir pasirenka knygelės formą bei dizainą. Užrašykite tai ant iškarpų knygos lapo. Ant jūsų stalo yra spalvoti pieštukai, žymekliai ir žirklės. Tada, jūsų sprendimu, vienas iš šeimos narių turėtų pristatyti knygelę ekspertams, kurie išrinks geriausią

Ekspertai yra mūsų svečiai.

Mes pakartosime geriausią priminimą ir pateiksime jį mokiniams, kuriuos mokė jūsų pirmasis mokytojas.

Padėkime jai mokyti jaunesnius vaikus ekonomikos.

8. Namų darbai.

Vaikinai, namuose, toliau rengia pristatymą „Mano šeima“, kurį pristatysite baigę „Šeimos ekonomikos“ skyriaus studijas. Pagalvokite, ką galite įtraukti į savo šios dienos pamokos pristatymą.

9. Refleksija.

Dabar, vaikinai, pakartokime, ką šiandien padarėme klasėje. Apibendrinti. Sakyk, ką prisimeni iš šiandienos pamokos? Kas, tavo nuomone, buvo sunkiausia?

Ant jūsų stalo yra „auksinė“ moneta ir kuponas pirkėjo skundų knygai. Atsižvelgdami į savo pažymį, padėkite vieną iš jų ant padėklo (ant mokytojo stalo)

Ačiū už pamoką, iki pasimatymo!